Sunday, October 31, 2010
对同性爱有感~
周末两天去了Bandar Penawar一趟,为当地的孤儿和学生办了一场激励生活营,感觉不错。其中一个讨论有关同性恋议题的环节,却让我思潮起伏不少,虽然他只是蜻蜓点水,着墨不多。
今天谈论这个议题的主讲人是我的同学,一位在新加坡从事辅导工作的马来同胞。通过一个在SURIA电视台《DETIK》的节目影片,带出了有关同性恋的议题。节目内容主要访问了同性恋者,回教学会副主席,和一位精神治疗师的观点。
根据该精神治疗师的讲解,部分同性恋者或在感情上受到伤害;或在成长期间对于自己的性取向不了解而发展其性取向;而他也说明了治疗的方式,包括他们需要考量家庭,社会的眼光,同时清楚各选择优劣;如果他们忠于自己的选择则需肩负起其后的责任。而根据该回教学会副主席的叙述,虽同性恋在回教是被禁止的,可是他也说明身处在发达社会,他们有三种选择,其一是隔离自己,但他说这是一种懦弱不勇敢的做法;其二是坚决反对当前的制度,而这也非最妥当的做法,因最后会变成两败俱伤;其三是寻找空间来强大自己,并朝向正面的方向去发展,这也是勇敢的做法。
每个人都有自己选择的权利,自尊及渴望被认同。世界人权宣言第一条说,人人生而自由,在尊严与权利上一律平等。同性恋、变性人和异性恋彼此虽有差异,却没有优劣好坏之分。可惜的是,我们往往不自觉的透露“你是不正常”的价值判断,造成他人的伤害而不自知。试想,如果有一天,同性爱在社会上是属于世俗认同的一群;而异性恋却是不被认同的群体,你会有什么感受?想起,《小孩不笨2》中,当Tom被施予public canning的那一幕,电影中一位受访者说了一个重点,除了让被施予鞭刑的人接受辅导,是否我们也应该同时对带着有色眼光的社会大众进行辅导?同样的,除了对同性恋者进行治疗,我们是否也应该对着带有歧视及有色眼镜的社会大众作出所谓的“治疗”?
记得几年前在大学之时,曾经因为《断背山》这部同性电影,而做了个有关同性恋的议题。当时也曾经因为这个议题,而写了个总结。在此,仅以此总结作为结尾:
每个人都是一个不同的个体。我们虽然没有权力去剥夺别人的生存权利,可是我们的一个眼神、一个动作,甚至是一句话都可以决定或改变一个人的命运。
变性人和同性恋者同样是社会的一分子,同样是一个不同的个体,也同样的,和我们一样都只是普通人。而他们所希望的或许只是过平凡的生活、又或是被接纳、甚至乎是得到别人最起码的尊重。但事实却起恰好相反。在这社会上,他们被认为是异类、是不正常的一群。
因为被认为是异类,是少数,他们比我们经历了更多的不平等。尽管受尽社会人士的歧视与白眼,就因为坚信自己也有生存的权利,所以他们有了活下去的勇气。可是讽刺的事,他们的勇气是否为他们换来了社会所给予的任何协助或认同?身为人类的我们尚且能对动物产生恻隐之心,但为何对于同是同胞的他们又不能表现出更多的包容与尊重呢?
人权的核心价值在于尊重生命,尊重个人。我们都希望被别人尊重,希望活得有尊严,他们当然也不例外!人与人之间应互相尊重之余,更应该接受并认同每个人都是不同的个体。唯有体现这等大爱精神,这个社会才会更趋向于美好,而公民社会,新闻自由与言论自由才能得以实践。
Al-Husna孤儿院激励营
这学期修读社会心理学这学科,所以这两天到了BANDAR PENAWAR做了社会服务,为当地的孤儿院和中学生办了两天一夜的激励营,也作为这学科其中一项作业。两天一夜的激励营其实让我思潮起伏,让我脑袋激荡不少~
这次的激励营参与的人数都是马来同胞,其中有18人是男生,另外3人是女生。在马来群体中,男女有别。对此,在这次的活动,我感觉特别深刻。因为这个原因,我常常会有种格格不入的感觉。一开始,我想同学们对我们是抗拒的。来到之初,大家都挤在门边,似乎我们像是洪水猛兽,会把他们吃了一般。和同学一起过去要他们过来前面坐,他们表现仍然“娇羞”。好在,在过后的相处之后,感情慢慢培养,可是我还是有种格格不入之感,是因为我是女生,而绝大多数的他们是男生的缘故吗?
对于这次的活动,其实感受特别深刻的,是看到自己的弱点吧~我想,我的人群恐惧症又伴随着我来了。看着同学们在带领活动时的活力与在人群中的表达能力,我想我是应该学习的。我想,我害怕的是别人的眼光。可是,我就是我不是吗?why i want to be the one others want me to be?在课堂中的我总是寡言,寡言的原因除了是个性害羞使然,我想另一个原因是自我保护意识的原因。在大学时,有位学长曾经告诉我,不要在意你要和别人说什么话题,(因为那时的我总是会在脑袋盘旋该说的话题,当要和不相熟的人谈天之时)。我想这个毛病现在已慢慢根治了,但寻找话题,我想有时我还是蛮冷的,啊哈哈~我想,我需要加强的,是我在人群中表达的能力,包括情感的表达~
另外,察觉到的是,马来同胞们对于礼仪与感情的表达,很直接,很真诚。临别之际,同学们一个个向我们salam。想起以前那年代的我们,遇到老师都会行李说声“老师,早安”,现在的学生看见老师情愿当作没看见;想起每次学生犯错提醒他之时,学生的第一句话总是:“这不是我做的”,然后拒绝主动收拾残局。
我想这个活动,除了激励当地的小朋友之时,同样的也是自我激励的一种方式。激励的同时,也需要思考,思考如何再向同学注入正确价值观,抛弃自私自利,做个负责任又礼貌的孩子吧~
害羞的他们全挤在门边,拍下了这张照片~
开始进入状况的他们~
认真工作的脸庞~
又一个认真的脸庞~
又又一认真工作的脸庞~
Said, 我的同学(穿红衣者)是一位很厉害的激励讲师,也是我的学习对象~
感人的一幕。学生拥抱他们的宿舍舍监,表达谢意,爱意和歉意~
真诚,不做作的情感表达~
Said,好样的~
强调合作和团队精神的游戏~
结束,来张大合照吧~
(p/s:都是自己拍的照片,呵呵~原来拍照这么好玩)
这次的激励营参与的人数都是马来同胞,其中有18人是男生,另外3人是女生。在马来群体中,男女有别。对此,在这次的活动,我感觉特别深刻。因为这个原因,我常常会有种格格不入的感觉。一开始,我想同学们对我们是抗拒的。来到之初,大家都挤在门边,似乎我们像是洪水猛兽,会把他们吃了一般。和同学一起过去要他们过来前面坐,他们表现仍然“娇羞”。好在,在过后的相处之后,感情慢慢培养,可是我还是有种格格不入之感,是因为我是女生,而绝大多数的他们是男生的缘故吗?
对于这次的活动,其实感受特别深刻的,是看到自己的弱点吧~我想,我的人群恐惧症又伴随着我来了。看着同学们在带领活动时的活力与在人群中的表达能力,我想我是应该学习的。我想,我害怕的是别人的眼光。可是,我就是我不是吗?why i want to be the one others want me to be?在课堂中的我总是寡言,寡言的原因除了是个性害羞使然,我想另一个原因是自我保护意识的原因。在大学时,有位学长曾经告诉我,不要在意你要和别人说什么话题,(因为那时的我总是会在脑袋盘旋该说的话题,当要和不相熟的人谈天之时)。我想这个毛病现在已慢慢根治了,但寻找话题,我想有时我还是蛮冷的,啊哈哈~我想,我需要加强的,是我在人群中表达的能力,包括情感的表达~
另外,察觉到的是,马来同胞们对于礼仪与感情的表达,很直接,很真诚。临别之际,同学们一个个向我们salam。想起以前那年代的我们,遇到老师都会行李说声“老师,早安”,现在的学生看见老师情愿当作没看见;想起每次学生犯错提醒他之时,学生的第一句话总是:“这不是我做的”,然后拒绝主动收拾残局。
我想这个活动,除了激励当地的小朋友之时,同样的也是自我激励的一种方式。激励的同时,也需要思考,思考如何再向同学注入正确价值观,抛弃自私自利,做个负责任又礼貌的孩子吧~
害羞的他们全挤在门边,拍下了这张照片~
开始进入状况的他们~
认真工作的脸庞~
又一个认真的脸庞~
又又一认真工作的脸庞~
Said, 我的同学(穿红衣者)是一位很厉害的激励讲师,也是我的学习对象~
感人的一幕。学生拥抱他们的宿舍舍监,表达谢意,爱意和歉意~
真诚,不做作的情感表达~
Said,好样的~
强调合作和团队精神的游戏~
结束,来张大合照吧~
(p/s:都是自己拍的照片,呵呵~原来拍照这么好玩)
Saturday, October 9, 2010
教育随想2
前几天做了一个有关过动儿(Attention Deficit Hyperactive Disorder)的案件研究,当中也说明了过动儿的治疗和分析该案件的起因。
做着这份报告的同时,其实脑袋想到的是冯以量。每个有状况的小孩,或许他不是存心想要捣蛋,或许是因为家庭背景的情况,或许是小时候的经历,或许是从小与父母的关系等,皆会影响其个人发展。
想起之前做的情绪与行为失调的导因及理论(Emotional and Behavioral Disorder-Causation and Theories),当中提到了Eric Erikson的理论。他将人的发展分为八个阶段。一旦孩子在某阶段受到阻碍,将影响其接下来的发展。而我做的过动儿案件研究,就根据了这个理论而分析该案件主角的起因。而其起因或是从小无法与父母建立信任的关系,所以引发接下来的发展。
那天,与一位同学聊天,因为发现他在学习上出现了一些状况。起因,或是与家人之间的关系,同时寻求同学间的情谊。其实,他的个性还不错,偶尔会帮忙打扫课室。可是因为还没学会尊重与聆听,所以才会影响班上情况。当问起是否觉得自己是坏小孩时,他的答案是肯定的。问他原因,他的答案是因为自己总会在班上捣乱,父母或老师或会觉得自己是坏小孩。听到这里,我所看到的或是孩子的无助吧!我选择相信他,选择帮助他~
思考,孩子在班上出现状况,除了严厉监管及教育,让他明白道理,明辨是非之外,是否更应该做的是了解孩子的内心,了解他的问题,然后从根本解决。虽然,这样的做法需要很久的时间~
加油吧!孩子~
教育随想-训育处
最近一些学生被送往训育处。所以也因为这样而见了一些学生家长。发觉,很多学生,甚至是老师,对于训育处或许都有些误解。
学生来学校的目的除了是学习书本上的知识之外,其实更多的是学习生活态度,包括学习态度,如何与人相处。学习尊重与聆听,学习负责任,学习承担。甚至是学习自律。可是,如果当学生的学习状态让他没办法学习的时候,甚至乎连他自己也不知道该怎么办的时候,这时候我想老师或是训育处就发挥作用了吧~
训育处的作用,我想是为了纠正学生的学习态度而存在的吧!作为一位学生,应当明白自己的责任。昨天见家长时,副训导说的话其实让我影响深刻,意思大概是说,因为看到学生的状态相较起上半年有了一些改变,而觉得需要让学生明白及恢复它的学习状态,因此也约见了父母,希望大家能够一起协助孩子,继续学习。对,这已经简单说明了训育处甚至是学校的目的,就是把学生恢复到学习状态,纠正他们的学习态度,不管是在课堂上,甚至是生活上。
有些同学,甚至是家长或许会好奇,为什么一些小事,如仪容问题就会约见父母。我想,所谓的自律,应当从自己做起吧!当你连自己的服装仪容都没办法自己照顾时,试问在生活或学习的自律该如何进行?学校是社会的小缩影。在进入社会这个大染缸之前,学生是否也应当学习一些最基本的人生价值观和态度,才能在这大染缸里优游自在地游走?
人,无时无刻都应当在学习。所以,我想,不要觉得学校的用意是为了限制学生的自由。记住,大家的用意仅为了,纠正孩子的学习。而,这也不就是学校的用意吗?
笔于2010年10月3日
9:27a.m
Friday, October 1, 2010
教育。杂想
最近是多事之秋,多得让我重新思考所谓的教育。
最近同学们都不怎么在学习的状态里。我在思考,那是久已习惯的恶习吗?是不是一开始就应该快刀斩乱麻的把他们统统改掉。在开始重回教育这行列之前,我一直要求自己,要求自己在成为育人者之前,应该要有自己的一套生活态度或准绳,让我得以知道,当很多做事情发生时,我可以以怎样的方式去应对,甚至对待生活的琐事与抉择时也一样~
一开始,我想,我对待学生的方式是民主自治,是以尊重他们的意愿,相信他们的自律能力为依归,同时也一直思考着如何加强他们的自信心。因此,更多的时候,我选择让他们做决定,并相信他们可以做到如他们所承诺的。我清楚的了解到,同学和我的感情是好的。他们会习惯的告诉我他们的心事,然后我也习惯的带他们到学校周围走走,去聆听他们。虽然,我也清楚的了解有些同学已经在慢慢改变,从年头的不爱念书,到现在的想要学习。
只是,现在的状况让我不禁思考,我似乎高估了他们。一些同学的学习心态变得散漫。我想,是因为一些小小的恶习未处理而演变而成的吗?今天,有点当头棒喝,当被一位老师间接性说明,不明白为什么会有班导师这么没脑,会把好朋友安排在班上坐一起呢?那一刻,我心里想的是,我一直在做,我一直对同学采取的相信是错的吗?对于他们这样的年龄阶段,所谓的自律、自治是不是太早了?我是否错信了?
在家长日时,和家长的谈话,虽然会提到同学在班上说话的问题,但更多的时候,我会选择告诉他们,我在孩子身上所看到的亮点。因为,我相信每个人都渴望被认同,而甚至他们自己,也没有想过别人对他们的看法是如此的直接,坦白,正面。我想做的,是提升孩子们的自信,让他们相信他们的阳光面。
我想,最近的我对于教育的思考是负面的,我想我还有很多事要学习。我想如何将学生拉回学习的状态是我此刻需要做的。可是,更多的是,我应该想,要如何让他们学习尊重他人,及学习聆听,然后才会收到学习成效。
我,要加油~
虽然我觉得有点累了~
Thursday, September 9, 2010
小孩不笨2
刚看了《小孩不笨2》,里面一些情景却还是让我很想掉眼泪~
这一次,有一幕却让我深思。当两位男主角最后悔改,然后将抢来的手链还给老太婆时,老太婆没说什么,可是身边的邻里却加了几嘴,不给机会别人悔改。看到这一幕,我觉得很无奈,很不明白。然后想起,所谓的死刑,在一个人已经决定悔改之后,却还是被判上同样的罪行,虽然是让他学习承担责任;可是,是不是也同样的剥夺了他改过自新的机会?
剧中成才爸爸的遭遇,让我想起冯以量说的话。我们都习惯性用我们以前曾接受过的方式去教养小孩,不管那个方法是对还是不对。因为以前缺乏爱,所以长大了我们也学不会怎么去爱人。除非,其中一代作出改变,才会阻止这个恶性循环。
每个人都需要被认同,尤其是孩子。每个小孩的心里都有两个孩子,好孩子和坏孩子。尝试唤醒孩子心里的好孩子。我想,我要好好感受,好好运用,赏识的力量。加油~
懒…………
Wednesday, July 28, 2010
无题~
Wednesday, July 7, 2010
西藏一年+ 成事在人
最近看了一本书和一部电影,都让我感觉满满~
看了<西藏一年>,对西藏的文化有深入了解的同时,其实对于西藏人的宽阔胸襟特别欣赏。是因为面对无垠的土地的关系吗?他们的天性都很乐观。整本书里最让我影响深刻的是天葬和他们对于婚姻的看法。对于天葬的刻画,书中的一句话特别让我感触。所谓的天葬最后是让尸体被秃鹰所食用。对于他们,死或许并不可怕,因为相信施比受更有福,所以他们无所谓将亲人的尸体回归给大自然。
只是他们对于婚姻的看法,就如作者一样,无法让我苟同。对于结婚对象,一切皆交由法师去测八字后决定,只要八字合,双方甚至没有见过面就成亲。他们甚至还实行一妻多夫制,同一个家庭,兄弟间共享一个妻子。所谓的自由恋爱不存在,一切似乎只是听天由命,感觉有点无奈~
另一部电影让我对曼德拉由衷的钦佩,视为偶像。电影述说了曼德拉如何通过橄榄球,尝试化解南非因种族隔离政策所带来的影响。他的宽容,他的睿智,无不让我感到钦佩。当他的孩子不明白父亲为什么可以和当初将父亲送入监狱的白人携手合作,曼德拉说了:"你的批判缺乏谅解,你只在意自己的感受,这种想法是自私的,这样无法效力国家。" ;当他的保镖队长不明白为何曼德拉安排白人共同执行保护任务时,曼德拉说了:"人民看到你们就如见到我,你们直接代表了我,彩虹国度从这里开始;和解从这里开始,宽恕也从这里开始。" 看到这一幕,真的感动~
一本书,一部电影,带来的却是同样的力量~
看了<西藏一年>,对西藏的文化有深入了解的同时,其实对于西藏人的宽阔胸襟特别欣赏。是因为面对无垠的土地的关系吗?他们的天性都很乐观。整本书里最让我影响深刻的是天葬和他们对于婚姻的看法。对于天葬的刻画,书中的一句话特别让我感触。所谓的天葬最后是让尸体被秃鹰所食用。对于他们,死或许并不可怕,因为相信施比受更有福,所以他们无所谓将亲人的尸体回归给大自然。
只是他们对于婚姻的看法,就如作者一样,无法让我苟同。对于结婚对象,一切皆交由法师去测八字后决定,只要八字合,双方甚至没有见过面就成亲。他们甚至还实行一妻多夫制,同一个家庭,兄弟间共享一个妻子。所谓的自由恋爱不存在,一切似乎只是听天由命,感觉有点无奈~
另一部电影
一本书,一部电影,带来的却是同样的力量~
Thursday, July 1, 2010
杂想~
好像很久没有上部落格,除了因为一些小忙碌,也不知该写些什么~
2010年过了一半,当了老师也半年了,感觉还不错,虽然有时会被学生气的牙痒痒。半年过后,学生的上课情形越来越像动物园里的猴子,而我就好像驯兽师一样,但我知道和他们之间总有一些小小的默契存在。
有时候上课的情形虽然会让我有种误人子弟的感觉,尤其是班上部分同学都在各自做着事,聊着天,自己却讲得不亦乐乎的时候,这种感觉最为强烈。因为对英文的掌握不好,所以也逼着自己做足准备,尤其是英文发音。做老师,一堆堆要学的事,学生在学习的同时,自己其实也学了很多~
有时候也会怀念以前在銮中单做行政工作的日子,很多事情需要处理,学习的机会也很多。那天有个前辈说,现在的年轻人不会呆在一个工作岗位太久,如果该岗位没有刺激,没有学习的机会,他们都会选择离开。赞同这句话的同时,和朋友说如果所谓的离开,只是离开该工作岗位,而非该领域,是否还是意味着离开呢?
杂七杂八写了一堆,只是因为在等待听着讲座,无所事事中~
Wednesday, June 16, 2010
Monday, June 14, 2010
虚实
战国时期,齐国有一个著名的学者,名叫艾子。一次他从楚国归来,碰见一个叫毛空的人对他说:“我听说!有一户人家的鸭子一次生了100个蛋。”艾子说: “这怎么可能呢?”毛空想了想又改口说“不是一只,是两只鸭子生的。”“那也不可能啊。”艾子还是不相信。毛空又改口说:“那肯定是3只鸭子生的蛋。”艾子还是不信。毛空就把鸭子的数量增加到十几只,可是艾子根!本不信他这一套。
毛空又说:“上个月天上掉下一块肉,这肉有30丈长,10丈宽。”艾子说:“那是什么肉呢。竟然这么大?”毛空一看艾子不信,忙改口说:“可能是10丈长吧。”
艾子见毛空说话不着边际,就问道: “你说的天上掉下大块肉,还有鸭子下那么多蛋,是听谁说的,你看到了吗?”毛空说:“我也是听别人说的。”
艾子听了,对身边的学生说: “你们以后判断事情可不能道听途说啊!没有事实依据地随口乱说,任何人都不会相信你的话!”
流言是可怕的。当大家都把流言当真,所谓的虚实其实就分不清了。。。。
Thursday, June 3, 2010
纯文艺恋爱
这是我最近特别钟爱的歌曲之一,感觉好像都百听不厌。。。
因为《初恋红豆冰》,戏红了,歌也红了。之前电影看到最后,我和朋友都流下眼泪,各自因为不同的原因。我想电影带出了大家曾经历过了,淡淡的感觉。。。
我说,爱情其实就像场追逐游戏,相互追逐的同时,其实什么都不是。。。
Saturday, May 22, 2010
爱~love~cinta~
Friday, May 21, 2010
笑~哭~
今天发生了两件事,感觉有点复杂。。。
早上学校为毕业特刊而拍摄班级照,结果班上同学有些不配合,惹得学长姐们火大,或许在言语上双方有些冲突。班上的同学过后心里感觉不舒服,让他们抒发他们的看法,同时也表达了他们所应给予的配合。结果,他们的情绪还是不得已得到抒发,结果就这样闹到训导处去了。肇因的学生最后忍不住哭了,过后带他去走走,顺便了解他的心情。问他觉得受委屈吗?他说不是,只是觉得自己也有做错。摸了摸他的头,带他去花园坐了十分钟,才把他放回班上。。。
另外,学生们很有心的留校帮忙庆祝生日,结果我的感觉却有点尴尬,哈哈!开心,因为学生的单纯。和学生说,你们和坏其实扯不上边,只是比较调皮和好玩。是有感动的,只是同学破费送的礼物,感觉不好意思。其实,只要同学上课学到知识,学会尊重和承担责任,就已经很开心。这也是我一直和他们强调的。。。
今天是快乐的。。。
Wednesday, May 5, 2010
教育
Tuesday, April 27, 2010
狗狗日记
Thursday, April 15, 2010
我与学生的对话。。。
有时候和学生的对话总是让我啼笑皆非。。。
情景1:班上同学个个不认真也不专心听讲,没有准备好心情上课。
老师:好吧!还有15分钟就下课,你们想要聊天就继续聊吧!(说时语气还有点不客气)
10分钟后。。。。
学生:(继续聊天)。。。
老师:(面带笑容)今天的你们真乖,叫你们聊天,你们还真是15分钟都在聊天,今天的你们真的是太乖了。。。。"
学生:(错愕)老师,你这句话很绝,我们明白你的意思了。哈哈!下次你说35分钟专心听课,我们听课就是。。。
情景2:学生抄完笔记,仍未归位。
老师:同学们,请大家回到自己的位置。
学生:(重复几次,学生仍未归位)
老师:(语气用力带点生气)全班给我回到自己的位子上!有时候还真怀疑你们有被虐狂,还是欠打,欠骂,还是欠扁,好好说你们不听,总是要被骂才听啊?
情景3:学生作文有抄袭,作文题目是我的好朋友。
老师:你们真是合群,你们的作文里,所有人的好朋友竟然都是小学认识的,而且还是同个邻里。更厉害的是,有些人的好朋友,第一段是个男生,你二段就变性成为女生,第三段又再变性,变回男生。。。
情景4:学生不专心上课,眼睛望向窗外。
老师:外面有什么特别的东西吗?在看美女吗?
学生:最美的美女都在课室里面啦!
老师:对啦!最美的都在这里了!为什么还要看外面,看我这里啦!
所以说,有时候和学生的对话,还真是在考反应。。。
Sunday, April 11, 2010
Gambate!!!
Sunday, April 4, 2010
无题
Thursday, April 1, 2010
同学们,愚人节快乐~!加油!
Tuesday, March 23, 2010
加油!
今天做了一件很好笑的事,现在回想起来倒也觉得幼稚。。。
话说今天进了自己做班导那班,结果因为班上同学没有准备好心情上课,班上秩序太过混乱。然后我突然抛下一句“你们准备好上课再告诉我吧!”说完我就走出课室。本来只想在课室外观望后就回课室。结果不知哪根神经作祟,我竟然就直接走回办公室去了。
当下的我其实没有生气。课室班上的部分同学以为老师生气了,几位同学追了上来,撒娇式叫我回去上课。我说:班上同学准备好了吗?没有的话,就等大家准备好了再上课吧!同学们回去一阵子后又来找我。再问说同学都准备好了吗?同学说好了,所以也就回班上课了。
回班后同学虽然还是有点吵闹,可是我还是照样上课了。我想这群可爱的学生是让我又爱又恨的,爱他们的可爱,恨他们的“可恶”。呵呵!今天是感动也是无奈的,可惜忘了来个机会教育。。。
加油!加油!
Saturday, March 20, 2010
没那么简单。。。
最近爱上这一首歌曲,听了觉得很有共鸣。。。
两个人在一起是不简单,除非真的存有深刻感觉。没有感觉,或许就没有宽容;没有宽容,或许就存有摩擦;存有摩擦,或许就只有伤害了。因为所谓的“情人眼里出西施”是不可能会出现。。。。
有点厌倦,厌倦所谓的好朋友,那是个灰色地带;有点厌倦,所谓的单纯付出,那是个压力;有点厌倦,别人眼中的异样眼光,那是种无奈。。。
所谓的厌倦,所谓的心软,结果或许就只有伤害。。。
我不想再对谁伤害。。。
Tuesday, March 16, 2010
Friday, March 12, 2010
快乐和无力
Monday, March 8, 2010
新年气氛仍在~
Monday, March 1, 2010
Sunday, February 21, 2010
Saturday, February 20, 2010
Friday, February 19, 2010
Wednesday, February 17, 2010
牛郎与织女
今年的新年有点忙碌。虽然每一年的新年活动都大同小异,但今年感觉好像不太一样,或许是心情的转变吧!
今年还是忙着和朋友聚会的,一年见一次,就好象是七夕牛郎织女一样,每一年只有新年大家都回来的日子才有机会聚在一起。虽然还是去朋友家拜年,可是红包已不是重点,重点或许是在于那一年一度的相会和问候。
年初一的小学聚会,拜年的心意一样,可是人数却少了。同学间也有些感慨,朋友已慢慢有了家庭,或许也没法像以往那样一家一家去拜年,谈天说地。。。明年,形式或许要做些改变。
年初三去中学同学家拜年,每间家平均逗留1小时。其实有时候简单出来喝茶聚会也不错,可是新年朋友也爱呆在家。友情有时是双向的,有时候就是要采取主动。。。
与朋友个别出来见面。姐姐不明白,为什么喜欢单独约朋友出来见面,一堆朋友一起出来不就好了,为何搞得自己这么忙呢?我想朋友间总有些默契存在,一群人聚在一起的话题不同,小撮人甚至两个人的话题又不同。。。
总之,新年的聚会,是忙碌,但是愉快的。。。
Saturday, February 13, 2010
虎年来了,新年快乐~
Thursday, February 11, 2010
Monday, February 8, 2010
自己决定。。。
教书过了一个月,渐渐掌握这些小孩。不知道是不是我太善良,还是太单纯,觉得这些已被贴上标签的小孩本质其实也不坏。或许可以说他们顽皮;或许可以说他们只是为符合师长们的“期望”。
今天上课,班上有位同学的一个举动让我感动。最初进班时,其实他都不爱听课。今天整班的情况还是一样,吵闹。或许只有在我的英文课,他们才可以展现他们真实的自己。上课虽有上课的秩序,可是其实我觉得他们有在进步,是慢慢在进步的那种。今天,有位学生就主动帮我管班,虽然过后的他说了一句:老师,我觉得很没有存在感。但,其实他的用心和改变我都看得见。
和班长说,请他协助我也好好一起带领同学们上课。班长面有难色说,老师,很难,我们班是这样的。我说,其实你们的班有在进步,其实你们可以做得很好。下课钟声响,有位同学说,老师,你的脾气很好,这么吵你都能忍。我说,其实你们并不差。其实你们认真学习,是可以做得很好。
觉得这群孩子要的是肯定。所以,孩子们加油。别人没办法决定你们是怎样的人,只有你们自己可以决定自己要成为怎样的人。。。。
Saturday, January 30, 2010
《SOLOIST》
今天是我的电影节。刚又看完了一部电影,看了感觉有点五味杂陈的
会去看这部电影是因为之前报章上的介绍。电影述说的是什么呢?是天赋;是友情;是流浪者;是真实故事。。。
故事述说的,是一位患上精神分裂,却有着音乐天赋的人,Nathaniel。Nathaniel的世界只有音乐。他不承认自己患上了精神分裂,也因此而离家,并流落在洛杉矶的街头。记者Steve无意在路上见到他,并发现其天赋,后决定把他的故事写下来,并渐渐建立起两人间的友情。
我喜欢电影对两人友情的刻画。Nathaniel很单纯,Steve的友谊让Nathaniel将他当作自己的上帝。他感谢Steve的协助。虽然发生了冲突,可是Steve还是愿意和他做朋友,就算在他说了一些难听的话后。。。
有时候一个简单的动作,又或是给予的友情,对别人都是一个帮助,因为他拉近了彼此的距离。。。
这部电影,值得一看。。。
《Gadoh》
刚看完一部本土电影,电影主要述说大马的族群关系,和族群间的误解。。。
《Gadoh Aku Bangsa Malaysia》说明的是一群中学生,因为对彼此的族群存有误解,所以总会找对方的碴。学校为了让他们学习如何一起生活,所以创办了一个戏剧社。因为这样,他们慢慢了解彼此,尤其在抒发自己的迷惑或厌恶之后。。。
学生最后呈现的成果展是整部电影让我印象最深刻的部分,因为它深切刻画了每个人心中的迷惑:
对,学校应该是让学生自己去决定自己生活的地方,而不是阻止他们进行思考,并只要求他们跟随而已。。。
对,我们都对彼此存有误解,因为大人们总是告诉我,我们要保护自己的主权,华人都做大生意。。。
对,我们要一直很努力念书和工作,因为这个国家不公平,马来人不努力也可以上大学。。。
你们华人只是寄居在这个国家而已。。。
一句一句,所有人说出他们的迷惑,他们接收到的讯息。因为说出来,因为接触后的了解,这群学生慢慢了解彼此,了解另一个族群,学会包容~
而所谓的大人、一国之君又或是任何国家领导人,你们又都学会包容了吗?
满月
Saturday, January 23, 2010
泼辣
Wednesday, January 20, 2010
凶凶的我。。。
今天的我,很凶!可是现在回想起来,我却觉得很好笑。。。
今天上初一班,我带班导那班。班上的同学都很可爱,因为每当我一进班,他们都会迫不及待和我分享很多事,都会说:“老师,老师,我和你说。。。。。。”;有时教课教到一半,他们也会迫不及待说:”老师,老师,我问你。。。。"。有时候他们这样的举动是很可爱,很好笑。可是,今天的我因为他们上课的不认真,所以说了一句:为什们你们上课这样的?"结果可能是因为表情,也可能是因为声调,结果全班突然静下来。那一刻,其实我也吓到,哈哈!结果趁机又和他们上了一堂课,一堂礼仪课。
过后,上初二的班级,其实每次上那一班都让我很头痛。其实也不只是因为他们当中绝大多数是留级生,也是因为班上的秩序总是不好。结果,我想今天的我可能样子不太友善,也可能因为有训育主任巡班的缘故,结果今天大家上课也算安静(比起平常),虽然我还是要扯破喉咙来上课。我想我美丽的声音会因为他们而破掉。。。
不过,今天也算是快乐的一天。。。。
Wednesday, January 13, 2010
。。。
今天上课,感觉还好。可是有两节课却让我感觉郁闷和生气。我还是对班控有阴影的吧?班上同学大多数都不专心上课,我不喜欢一直摆着脸或处事严厉。今天因为班上吵闹,所以我让学生迟5分钟回了。有位同学之后就直接起身要走人了,结果我把他喊回来了,他说他只是想上厕所,我说等等。结果他走回位子后用力将书本摔在桌上。
我不希望与学生间的关系变得如此紧张。需要再想一想,到底要怎样让他们觉得学校是可爱的,而不是只有老师的辱骂而已。我还要再努力,加油加油!
我不希望与学生间的关系变得如此紧张。需要再想一想,到底要怎样让他们觉得学校是可爱的,而不是只有老师的辱骂而已。我还要再努力,加油加油!
Monday, January 11, 2010
无题
我想因为教书,我的英文应该会加强。因为不是专业,因为不想误人子弟,所以每次在备课时都很认真地翻查很多的参考书作备用,虽然也只是初一和初二的课。
班级经营我还是要在努力,不能让学生觉得我是大姐姐啦!加油啦!
班级经营我还是要在努力,不能让学生觉得我是大姐姐啦!加油啦!
Tuesday, January 5, 2010
开学了!
Friday, January 1, 2010
每年都一样,新年快乐!
今天是2010的第一天,新年快乐!
2009是充满挑战的一年。它让我感觉更成熟,尤其是在工作和一些事情的处理上。工作上有太多的挑战性,尤其与自己的性格有部分的冲突。但庆幸的是,还是熬了过来。喜欢这一份工作,因为它让我有接触很多人的机会。在这份工作之前的自己,缺乏自信兼内向。但这份工作在某部分而言,改变了我。除了在待人处事上,或许也治愈了我以前的“老人恐惧症”,呵呵!因为想要往着自己的目标前进,所以决定离开。但是,感谢学校里的所有人对于工作上的认同,给了我自信和更多的推动力。
2009去了神山,虽然不知道自己哪来的勇气。但整个过程,我都觉得很享受。除了与同事感觉更熟悉,也是对自己的极限的挑战。
2008年尾开始了第一次的感情,1年后的2009结束。感谢他让我首次尝试爱情,或许就如广告词所言不在乎天长地久,只在乎曾经拥有,下一段或许会更好,虽然感觉也不太需要。。。
2010,对我而言,是个新的开始,新的工作环境,新的生活,新的挑战。虽然转了工作环境,可是因为喜欢在学校工作,所以还是选择了笨珍独中,差别是除了处理行政工作外,今年会实现自己一直以来想做人类灵魂工程师的愿望,教书去也。希望我不会误人子弟吧。。。
2010,对于自己的生活规划,心想可能想去念个教育课程,算是充实自己吧!所以2010,像我朋友说的,一定要坚持。加油加油!
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