前几天做了一个有关过动儿(Attention Deficit Hyperactive Disorder)的案件研究，当中也说明了过动儿的治疗和分析该案件的起因。
做着这份报告的同时，其实脑袋想到的是冯以量。每个有状况的小孩，或许他不是存心想要捣蛋，或许是因为家庭背景的情况，或许是小时候的经历，或许是从小与父母的关系等，皆会影响其个人发展。
想起之前做的情绪与行为失调的导因及理论(Emotional and Behavioral Disorder-Causation and Theories)，当中提到了Eric Erikson的理论。他将人的发展分为八个阶段。一旦孩子在某阶段受到阻碍，将影响其接下来的发展。而我做的过动儿案件研究，就根据了这个理论而分析该案件主角的起因。而其起因或是从小无法与父母建立信任的关系，所以引发接下来的发展。
那天，与一位同学聊天，因为发现他在学习上出现了一些状况。起因，或是与家人之间的关系，同时寻求同学间的情谊。其实，他的个性还不错，偶尔会帮忙打扫课室。可是因为还没学会尊重与聆听，所以才会影响班上情况。当问起是否觉得自己是坏小孩时，他的答案是肯定的。问他原因，他的答案是因为自己总会在班上捣乱，父母或老师或会觉得自己是坏小孩。听到这里，我所看到的或是孩子的无助吧！我选择相信他，选择帮助他～
思考，孩子在班上出现状况，除了严厉监管及教育，让他明白道理，明辨是非之外，是否更应该做的是了解孩子的内心，了解他的问题，然后从根本解决。虽然，这样的做法需要很久的时间～
加油吧！孩子～
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