他们，是不可或缺的存在

想写一篇关于学校校工的故事。他们，总是为学校默默的付出，或许很多人不曾注意，可是他们确实是学校里的小小大人物。学校的校工共有4人，荣山，Samat，星坤和丽莲。每个人的背景虽不同，可是对学校的爱和付出其实都一样。

荣山，主要协助学校的维修工作。一开始，以为荣山是个严肃的人，可是和他相处下来，觉得他应该是个害羞不擅表达的人，但却总是默默地努力把所有工作做好。记得去年年终开学前，那一天是公共假期，可是校工们还是如常来学校，为开学做准备。最让我影响深刻的是，荣山说了这么一句话，”学校的工作，不必计较这么多。快要开学了，总要把工作做完。”听了这句话，当时的我有点当头棒喝，心里是满满的感动，感动于他对工作的态度；感动于他对学校的爱护最直接的表达。又一次，因为学校前一天办了场活动，地上留下了一些塑料瓶。途径的我本想先将它们收集好，过后再一并处理。但，回过头只见荣山捡起有关塑料瓶，直接丢入环保桶。这是多么重要和直接的身教教育！

Samat，主要协助学校的清洁及机动工作。Samat是个很亲切，很健谈的人。通过与他的互动，常常可以学到很多的人生智慧。他曾说，每个人应该努力把工作完成，就算已届下班时间，还是应该把它做完，这是最基本的工作态度。也因此，他总会很迟才下班；偶尔，也会在星期日到学校来工作。另外，也因为他是友族校工，通过交谈也可以了解一些种族文化的差异。当然，也因为他是一位不吝于分享其经验和知识的人。

星坤，主要协助学校的守卫工作，晚上也常需要起床几次以进行巡逻工作。星坤虽给人一种很严肃，很凶的的印象，可是他的言语行动都再在显示他对学校的关爱。他行事的出发点总是以学校的利益为依归。他总会善意的提醒，提醒学生记得关水或电，确保学校的资源不被浪费的同时，也灌输应节省能源的环保概念。毕竟独中是需要靠社会大众的支持来维持日常开销及运作的。

丽莲，主要协助学校的清洁工作。丽莲今年初才加入学校这大家庭。她总是很尽责地将工作完成，办公室的玻璃门或是厕所内的镜子总会被擦得雪亮。她很关心学生的健康。因为地毯容易累积灰层，对学生的健康不好，所以她总会时不时去清理学生常用的音乐室、讲堂等等。

我们常说，零件是组装机器最基本及不可拆分的独立体；而校工就如学校的老师们一样，都是学校不可或缺的一份子，值得大家都值得被敬重和学习。唯有在每个人的付出和努力，学校才能越加发光发亮！

sweet

刚听到一首歌，忘了歌名。之前在网络上看过这个MV，说是一位快死去的女生为一个男生写的这首歌。我说，应该是骗人的吧！朋友说，谣言是很容易制造的。

歌曲的最后是“我永远爱你”。朋友说，如果是快死去的人写的歌曲应该是“你要忘了我”，“好好生活”之类的。我说，因为快要死去了，所以想必是永远爱你了，说完这一句，也就闭上眼睛走了，情人还可以为这句话甜蜜一辈子。

恕我从来就不是浪漫的人。以前曾和前男友说，甜言蜜语固然好听，可是它毕竟不是真实的。听了，甜一阵子，承诺不实现，就觉得他虚幻了。

甜言蜜语听多了，毕竟会惹来蚂蚁的～

无题

有些决定做了，不确定它对；
有些决定不做，不确定它不对；
有些决定做了，确定它不对；
有些决定不做，确定它对。

只要不是苦恼伤害就好～

街头日记（Freedom Writers）

看完一本书，《街头日记》，真的很棒～

之前看过<自由写手的故事>。感觉不错。那天在书店看见这本书，价钱虽然不便宜，想了很久，最后决定买下作为自己今年的生日礼物。

自由写手说的是一位老师如何带领一群学生学习改变，学习宽容的故事。学生从不同的族群组成，有西班牙裔、墨西哥裔、亚裔、白人等等。因为不同的肤色，他们各立帮派。因为缺乏沟通谅解和不安全感，他们常面对暴力和犯罪的环境。可是艾琳古威尔(Erin Gruwell)，一位用心的老师，让他们靠拢在一起，让他们意识大家其实都面对种族歧视的不平等，让他们变成一家人，然后把宽容的种子慢慢散播～

他们自诩为自由写手(freedom writers)是因为得到自由行动示威者(freedom riders)的启发。他们坚信通过文字，他们的故事，可以带给这个世界更多的宽容。因为《安妮日记》《莎拉塔的日记》他们看到战争的可怕，看到种族清除的无奈；也因为这些宝贵的文字，他们明白他们可以通过文字，向世界宣导他们的信念和改变，也因此获得安妮法兰克精神奖。

虽然曾身处贫民窟；虽然曾面对不宣而战的战争暴力；虽然曾经被当作放牛班；可是因为一个老师的关心和坚信改变，他们开始大量阅读，书写，以优越成绩毕业，继续升学，继续传播宽容的种子。

艾琳古威尔是我学习的典范。他的教学上富有创意，她让学生学习宽容，将人以人看待，而非通过肤色。他对学生的关心，让曾经迷茫的学生相信改变的力量，为改变干杯～

这本书，真的很棒～
值得一看~

犹记得～

最近的我，怀念以前。我想我快要变成老年人，总是提前成往事~

时光飞逝，时代和科技总在进步。以前家里用的是灶炉和火炭。犹记得，以前总会帮忙起火，拼命地加火炭，用橡胶起火，然后拼命地用报纸煽风，等待婆婆或妈妈接手煮饭。时代慢慢进步到使用煤气，然后是电磁炉。

怀念以前，怀念隔壁邻居还没建屋子前，住家边的丛林。那里种了一个榴莲树。每当榴莲季节，总会守在后院，听到"砰“一声，马上开了小门，冲到榴莲树下，尝试寻找榴莲的影踪，然后饱餐一顿。犹记得，婆婆总爱将榴莲拌饭，然后就这样解决一餐～

犹记得以前，家里种了很多的果树和蔬菜，有红毛丹，山竹，芒果，橡胶，柚子，番石榴还有水蓊。后院的菜园是婆婆的天下，每天早上八九点，婆婆就会拿着锄头到菜园里忙碌，一直忙到十一点多。冲了凉，坐在懒惰椅上，听着旧时代的老歌曲～

犹记得，以前爸爸妈妈去割胶，还没上小学前，和姐姐妹妹在家，拿着中小方格的簿子，学习练习写字。闲来无事，婆婆会带着我们，走路到村里的街上买东西，买零食，买玩具。以前的玩具就是大富翁、蛇旗、纸公仔或者是小卡扑克牌，然后我们就可以玩上一整天。以前，还会用美禄罐，上面放着小扑克牌，然后姐妹们每人拿一只鞋，轮流丢向美禄罐，谁扔中罐子，小卡就属于那人～

犹记得，以前家里前院种了很多的花，然后会和姐妹们拿着一个火柴盒，每个人在花树中尝试寻找昆虫”豹虎“，然后将两只昆虫放在同个火柴盒里，看谁的昆虫厉害～

犹记得，以前端午节的时候，家里人都在裹着粽子。没事可干的我们，在红毛丹树下，拿个树叶，将它卷成棕叶的样子，然后填满沙子，学着厨房的大人裹着粽子。犹记得，以前婆婆偶尔会煮着她的拿手好菜：鸡酒、芋头扣肉、酿苦瓜、酿鸡蛋、猪肝瘦肉粥，还是猪肉炒地瓜，津津有味～

犹记得，每天清晨，最早起的婆婆，用铁罐泡了一大罐的咖啡，喝不完就留到午后。然后，我们在后院远方眺望在下两条街的马来小贩，是否摆档卖炸香蕉。然后，凉凉的午后，围在一起，喝着热茶，吃着炸香蕉～

时光飞逝。
怀念，怀念童年～

还有两天，婆婆第三年的忌日。
想念，想念婆婆～

生日感想

今天又老了一岁，28了，不年轻了～

今天,收到很多的祝福，不管是电话的还是面子书的，感动～

感动的同时，也在思考科技的发达。以前总是记得朋友的生日，然后传个简讯或打个电话祝福朋友；更早之前会出来庆祝生日。现在，拜科技的发达，减少了脑袋的运用，面子书总会提醒你，哪位朋友生日了，可以在他的面子书留言祝福～

不知道为什么，科技的便利却总是让我觉得人和人的关系是疏离，却又靠近。因为科技，和笔友更方便的联络；因为科技，更了解朋友的境况然后关心；可是，也因为科技，大家就靠着电脑或手机屏幕上方方的字体，表达关心；因为科技，不需要用脑记着，就可以因为它的提醒功能表达祝福。心意仍旧在，可是感觉就缺少了一些东西。

所以我说，科技，是方便的；可是 ，也是冰冷的～

心中的小星星Like Star on Earth

刚看了一部电影，好看的电影《心中的小星星Like Star On Earth》，由Aamir Khan导和演的宝莱坞电影。电影叙述的是一位有阅读障碍症（Dyslexia） 的小孩的故事。

故事的主角是一个叫伊夏的九岁小男孩。文字对他而言就是跳跃的文字。常常，他会把b写成d，把t写成h。因为这个原因，他没办法好好的阅读和书写；没办法将影像和文字连接起来。学校的老师觉得他是白痴，是笨蛋。他的父亲觉得他学习态度恶劣，个性调皮。但，画画却是他的天分，他满脑子都是奇妙的想象。

伊夏一直很努力，可是文字对他还是跳跃的影像。因为害怕老师的责骂，伊夏逃课；怕被父母骂，伊夏请哥哥代谢假单。事情穿帮，结果伊夏被父亲送到寄宿学校。因为阅读和书写的困难，他没有办法好好学习。老师的评价依然是白痴，笨蛋，疯子。他开始失去信心，甚至对他最喜爱的画画也没有兴趣。尼克老师，一位代课的美术老师，发现伊夏和他同样拥有阅读障碍的问题。尼克，一个曾经在特殊学校教书的老师，极力帮助伊夏，协助他找回自信，找回创意，找回对画画的兴趣，造就伊夏这位天才，让他不至于成为正规教育制度地下的迷途羔羊。

看完电影，有深深的感动。每个孩子都是特殊的，他们需要的是被接受。孩子存在学习障碍问题，学校老师应该做的不是责骂，更多的应该是找出小孩问题的症结，解决然后陪伴他成长；父母应该正视小孩的问题，他们的小孩不是智障，只是存有学习障碍。孩子需要被接受，所谓的关心要发自内心，要给予拥抱，要给予陪伴，要给予爱。纵使外面的社会现实，孩子需要面对竞争的挑战，但更多时候我们应该接受他们，陪伴他们成长，发挥他们的天分，让他们发光发亮，而不是拔苗助长。

这部电影让我看到的是特殊教育的需要；让我看到的是父母需要给予的包容；让我看到孩子内心的恐惧和渴望；让我看到老师的力量；让我看到有学习障碍的小孩需要被理解被包容；让我看到我们对于学习障碍资源上的缺乏；太多太多。。。

电影的最后，我流泪了。流泪是因为看到小孩眼中所表达的光彩，他被理解了～
Aamir Khan真的很厉害。这是继看了他在《3 Idiot》的演出后，另一部让我感动也深思的电影。Aamir Khan,好样的～

归属感

应学校校讯《培中人》所邀，需要写一篇稿，一篇关于事务处的稿。隔了很多天的稿，因为写不出，所以焦头烂额了几天，但依然还是没有头绪。

我想，我想切入的点，基本上有两点，其一是责任，其二是我的学校是我家的概念。

为何想切入这两个主题？我想主要应从独中的特性谈起。我想很多学生，甚或是老师或社会大众对于独中的特性或不甚了解。独中教育到底与国中有何区别？作为马来西亚华教堡垒的独中，其主要教学媒介语为华文，与小学教育构成一个基本教育的整体。唯《1960年达立报告书》规定中学只有全津贴中学（即国民中学）与国民型中学两种。这意味着，独中面对两个选择，即接受政府津贴和教育条例限制成为国民型中学，或不接受津贴成为独立中学，则必须在经济上自力更生。因为1961年的独中改制风波，全国独中剩下60所。因此，独中成了民办的教育体制，学生除了需支付学费外，全校上下也需常年向华社及外界人士募款，以维持学校的日常开销及学校的发展。另外，根据保守估计,每个独中生每年需补贴300马元,也就是说,华人社会每年要为独中捐献1500万马币以上，以维持独中的运作，而这还不包括其他捐款。

尽管各独中发展皆筚路蓝缕，但学生依然是教育的主体。学校如何在有限的资源下，让学生乐学，教师乐教既是一个很大的挑战。因此，改善学校的教学环境，让学生能更安心地上课，老师可以更顺畅地教学是当务之急。战战兢兢做了事务主任的这3个月里，一直在思考的是如何灌输学生“学校是我家”的概念，意即加强学校对学校的归属感，把学校当作是自己的家来看待。特别钟爱旧教室前树上刻着的“我的学校我的家”这几个字。思考，学生只有在把学校当作是自身的家的情况下，对于学校的爱才会更浓烈；在协助的主动性上也会有所提升。

心存感恩，感恩学生在每次活动的配合和协助善后。感恩，感恩一些同学总是默默地协助维修或整理学校公物，让全体师生教学皆顺畅。唯，察觉学生们总会在活动结束后，将借用的用具“不小心”遗忘在学校的各个角落，又或是在一些大型活动之后，留下满地的纸屑或垃圾。理想化的认为，当学生把学校当作自身的家时，所谓的“遗忘”或满地纸屑将会减少甚至不存在。

所以，同道们，同学们，接下来的日子，大家就扎扎实实地干一场吧！

留级制度

昨天，亲戚谈到独中教育的留级制度，让我陷入思考~

亲戚说他不喜欢独中，尤其是留级制度。他觉得留级制度会让学生失去信心和自尊，毕竟不是每个小孩都是资质优等的人。他朋友的小孩留级第二年后就会退学或转学。他赞赏国中的直升制度，认为学生至少每年都会认十是个生词，5年下来也会累积不少知识。最重要的，这制度不会毁了孩子的信心和自尊。他建议应该以分班的制度，即前段和后段班的方式去对学生进行教导，依照各自的资质去进行教导，即是所谓的因材施教。

听了他的说话，我思考了很久。之前也曾经和朋友讨论过留级制度的优劣。我们认为，如果一个学生没有达到所谓的学术标准，如果硬让他升班，是害他而非帮助他的一种方式。所谓的劣势，就如我亲戚所给予的例子，太多学生在知道自己留级过后总会选择退学。又或家长总会到校求情或为孩子保证，只希望孩子能够升班。

思考，所谓的教育除了传授知识和育人，更多的时候是让孩子回归到所谓的学习态度和状况里。所谓的分班制度，或许能以特辅班的方式处理，即让学生先学习基本知识的同时，也让学生有更多的时间和机会培养正确的学习态度。我和赞同亲戚所说的一句话，他说最主要的是孩子本身要有目标。所以如何引发学生的学习动机是很重要的。同时，在师资方面的培养，老师需以怎样的态度或方式去教导不同类型的小孩也是一个考验。

但是，所谓的留级制度到底有没有一个存在的必要？又或是以分班制度进行即可？又或是不管哪一个制度，重要的是要引起学生的学习制度？然后保持学生的信心与自尊？

我想，我需要时间再消化～

新年有感～

今天是新年的第一天，感觉好懒，只想呆在家～

每一年的新年，总是会和一群小孩混在一起玩闹。今年，也不会是例外～只是差别的，总会不经意地去观察，然后开始自己的职业病～

察觉，家庭教育很重要，又或是说教育应从小做起。坚信，孩子的坏习惯需要一些行为主义的薰陶，需要适时给予正负增强。观察，小孩有时的爱答腔或是为吸引别人之注意力，父母或长辈除了直接给予责备，说明不礼貌，其实我心里在想，孩子他真的明白什么叫做不礼貌，这么抽象的东西吗?

我在想，除了告诉孩子该行为不礼貌的同时，是否应该解释为什么那是个不恰当的行为？什么行为才是恰当的？如果根据皮亚杰的学习认知理论，小孩的认知发展是由具体渐渐往抽象发展。同时，也包括了同化(assimilation)和适应(accommodation)。所以在教育孩子的同时，所谓的学习理论真的需要应用。

短短一篇，杂乱无章。祝大家新年快乐啦～