Thursday, August 30, 2012
日剧《Change》有感
最近重看了日剧《Change》。第一次看是在3年前,3年后再重看一次。
我很喜欢这部日剧,剧情说的是一个小学老师因父亲和哥哥去世,然后被逼参与竞选众议员,再被推举为日本首相的故事。从一开始的抗拒政治,觉得政治肮脏及黑暗,到最后的认真及真心为国民的福祉着想。故事的开端感觉很不可思议,可是这部日剧里带出来的想法却是当头棒喝的。我想,政治家们如果有空,不妨看一看。看了,至少或许会发现原来自己在不知不觉中已经忘记了自己的初衷(又或者在参政的那一刻,他们已决定是以权和利为依归?!)。
我很喜欢主角在竞选首相时所说的话,堪称经典。
”所谓的国会议员,是在发誓为国民服务的基础上,然后再选举上被选举出来的人,而总理大臣(首相)就要为了国民,比所有人都要努力工作,背负着更加沉重的义务和责任”。对!政治家理应是这样。
“那些只在选举的时候对国民点头弯腰,当选之后马上变成特权阶级的人,并不是真正的政治家!选择的措辞不能让所有人明白,不是真正的政治家!把自己利益放在国民的幸福之上的人,不是真正的政治家!” 对!政治家不应是这样。常常觉得很不齿,每当政治人物出巡时,地方官员刻意营造的繁华不实,低头哈腰的景象;常常觉得厌烦,在大选来临前才发放的甜糖果只为赢得选票;常常觉得愤怒,因为自身的利益,而把人民的健康幸福摆一边的状况。
在想,议员们或政治家们在做任何决定之前,包括批准建设、制定或修订法令甚或是制定政策的时候,是否更应该全面地、理性地作出思考及判断?只因他是人民所选出的代表;因为相信,因为期望,因为想改变而选出的民意代表。
剧中,主角因为是政治门外汉,所以要求他的秘书及同样竞选首相的候选人以五年级学生能理解的方式来解说。也因为是政治门外汉,所以在当选首相后,他付出了很多的努力,实事求是,去了解政策及任何决议,甚至推翻之前不利于国民利益的决策,不做只是签名的傀儡和机器。在想,所有部门的部长或副部长们,在被推举为该内阁成员后,是否也用心地去了解自身部门的知识?还是,他们只是做了签名的机器?
当人民一次次走上街头,表达期望,作出控诉,我想政治人员应该做的是倾听心声,而非一次次的否决,将人民当作暴民看待;当人民有苦无处诉,只能以这样的方式作出表达时,我想更多的时候,政治人物应该表现的是认真倾听。关心或聆听,不是因为想捞政治成本;聆听是为了了解心声,协助解决,以国民的利益为优先。
看着这出戏的时候,脑袋想着的是马来西亚的政治。人民觉得政治是黑暗的吗?是利欲熏心的吗?政治真的就只有这些观感吗?它可以让人相信它有改变的力量吗?剧中,主角期望当选后可以为孩子带来希望的未来。最后,虽然被迫害,但我想这部剧里他所表现的是一个正面的形象,是给孩子一个正面的身教。人家说,教师是良心工作。我想,政治家也一样,一样需要用自己的良心做事,学会对错的事物坚持说不,提供一个社会的楷模。
整部剧看似很完美,很理想化,但不乏是一个让我们深入思考的日剧。
写的或许肤浅或缺乏现实化的考量 ,但这真的是值得推荐的一出戏。
Wednesday, August 29, 2012
教室里也有春天
《教室里的春天》,最近看的一本书,作者是李玲惠。李玲惠是台湾永平高级中学的校长,也曾担任中学辅导主任及教务主任。
我挺喜欢这本书,简单易读。作者用很简单的方式,说明班级经营的概念。读着这本书的同时,脑袋里总在回想着前两年的教学生涯,工作时的一点一滴。默默思考以前自己的处理方式,是否正确了?是否曾对师生关系上的建立或学习上带来伤害?
书本介绍了班级经营的十二心招,包括自然、用心、了解、沟通、欣赏、真爱、参与、讲理、调整、创造、契机和笑容。这些心招看似简单和理所当然,但有时候我们还是免不了被激怒,渐渐将问题扩大,结果忘记了教育的初衷。
书中提到了师生关系建立的重要性,及其对教育或处理学生问题时的助力。想起第一年教书的自己,与学生关系的建立就是每一周的日记。批改周记时常常觉得很苦恼;苦恼该如何回应学生的心情及想法;怎样可以将心比心,去了解学生的心情,然后给予适当的回应及帮助。结果,就在那样的一呼一应之间,师生关系及信任的确是建立了。
师生关系虽然建立了,但我想在处理学生问题上,我不是错过了契机,要不然就是没办法晓之以理,动之以情。 一直觉得自己好像缺乏一种人生态度,又或是个性随性使然,道理说到一半,好像就会接不下去。结果,有时候总带不出预期的效果。
书中提起的参与,让我想起了学校常举办的校际活动。很多时候总会错过了与学生一起参与校内活动。以前,常常因为下午要到新山上课,所以总是错过了参与的机会,即使是在场边加油的机会。殊不知这类型的互动其实会凝聚出师生“生命共同体”的经验,并让学生随时感觉导师常在他们的身旁,进而提升师生间对“班级”的归属感。
我想前两年的教学生涯还是很愉快的;在跌倒与爬起再尝试的过程中慢慢学习。经验是慢慢累积而得。明年继续加油努力去吧!
中国老师和美国老师讲述的灰姑娘(转贴)
不错的文章,分享~
美国
上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑
老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么
学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘/
老师:如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上
学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服。
老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自
学生:(过了一会儿,有孩子举手回答)是的,如果我辛黛
老师:为什么?
学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上
老师:是的,所以,我们看到的后妈好像都是不好的人,她
孩子们,下一个问题:辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的
学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把南瓜变成
老师:对,你们说得很好!想一想,如果辛黛瑞拉没有得到
学生:是的!
老师:如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻
学生:不会,那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次
老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助
下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加
学生:不会!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子遇
老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈
学生:她自己。
老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后
学生:要爱自己!
老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人
学生:是的!!!
老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?
学生:(过了好一会)午夜12点以后所有的东西都要变回
老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出
孩子们欢呼雀跃。
此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才
小学老师教的,终身受用
中国
上课铃响,学生,老师进教室。
老师:今天上课,我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗?
学生:…
老师:灰姑娘是***童话还是安徒生童话?他的作者是谁
学生:…
老师:这故事的重大意义是什么?
学生:这肯定要考得了
老师:好,开始讲课文。谁先给分几段,并说明一下这么几
学生:前后各一段,中间一段,…
老师:开始讲课了,大家认真听讲
(学生:n 人开始睡觉。。。)
老师:说到这里,大家注意这句话。这句话是个比喻句,是
(学生:又n人开始睡觉。。。)
老师:大家注意这个词,我如果换成另外一个词,为什么不
(学生:又n人开始睡觉。。。)
老师:怎么这么多人在睡啊?你们要知道,不好好上课就不
P/s: 教育家需要鼓励带有批判性的思想,而非填鸭式的思想灌输。(《成功无捷径-第56号教室的奇迹》作者,雷夫.艾斯奎斯 )
Thursday, August 9, 2012
生而为囚
终于把书看完了,的确是一本好书。《生而为囚》是一本小说,有趣但不太沉重的小说。很久没有看小说了,这一次看得很投入,投入到夜已深还是死命要把它看完。
故事说的虽然是复仇的故事,可是对于主角的复仇计划我其实是赞同的,只因他真的是故事里的悲剧。主角丹尼,即将结婚却被控谋杀未婚妻的哥哥,即是他的好朋友,并被判入狱22年。真正的凶手,一位初级律师柯雷格,利用其余3位好友提供假证而得以逍遥法外。故事的开端已让人激动。作为一名律师何以知法犯法?
入狱期间,丹尼认识了另两位狱友,尼克和大艾尔。尼克与丹尼出奇地相似,以致狱卒也将他们错认。最后,尼克被误认为丹尼,惨遭杀害,但却故弄成自杀情况。最后,丹尼逃狱,以尼克的身份。出狱后的丹尼,化身为尼克爵士,致力于想方设法为自己得回清白,并一步步接近陷害他的犯罪者们。故事的最后,当然好人得以获得清白,坏人之一因为难逃自己的愧疚,也俯首承认错误。
最近鲜少看小说,绝大多数看得都是教育书类或是真实故事。好久没有看小说了,所以看得很爽快。故事中很多人都相信丹尼是无辜的,当中还包括狱卒。虽然知道出狱的是丹尼非尼克,死去的是尼克非丹尼,但他还是没有揭露,任丹尼证明自己的清白。
我想,做错事是会习惯的吧!一个人如果做错了事,如果无法及时悬崖勒马。在一次、两次或三次后,或许会觉得生命,尊严不屑一顾。人,很可怕。习惯,也很可怕。
这本书,让紧绷的日子放轻松,不错。推荐~
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